从2000年开始，河南省先后与上海、天津合作，遴选河南优秀初中生到两地读高中。这些学生在当地被称为“全国生”，他们在交纳5万元的委托培养费后，享受的高招政策与两地高中生一样。（《大河报》4月10日）

　　河南学生出钱享受津沪两地的高考政策，对这种跨省高考合作，河南有关教育官员评价为“双赢”———“可以让上海、天津高中的优质教育资源辐射全国、服务全国，让河南孩子多一条上大学的渠道。”

　　事情果真如此美妙吗，笔者实难苟同。固然，从以往的高考特权完全基于地域这一点来看，这一做法确实有某种软化地域特权的意味———部分河南考生因此可以赎买津沪的高考待遇，但是金钱赎买来的权利，实质难道不还是一种特权———金钱特权？从“地域特权”到“金钱特权”，究竟是权利改进了，还是特权更加赤裸、深化了？我以为，答案恐怕恰恰是后者。

　　首先，从特权的出卖者一方———津沪两地教育部门来看，这是一种赤裸的权力寻租：在以往，虽然有地域高考特权存在，但至少还没有拿出来卖，特权还不能转化成直接的经济利益，现在倒好，一个学生3年5万，招生特权直接兑现成现金了———还有比这更昭彰的教育产业化、公器私利化吗？

　　而在购买者一方，河南考生来看，有这种购买机会也许比没有更好，而且花了钱确实能带来高考上的实惠，可是，凭什么本该平等的教育权非得花钱才能买到，难道教育权天生就该因地域而不平等？对于这种购买，他们真的就那么心甘情愿，觉得“物有所值”？而且，对河南每年近80万高考学生来说，每年几百个去津沪读高中的机会，又能起多大的公平作用？

　　更重要的是，加上学费、住宿等费用，购买这样的读书机会实际支出近10万，如此高昂的赎买成本，又有多少河南学生承受得起？———有钱就能享受外地高考优待，没钱就只能继续在本地熬着？难道不公的高考政策只是给那些河南贫寒子弟预备的？显然，这种赎买特权式的合作之下，高考招生的不公只会更加扭曲、深化：以前的不公还只表现在河南考生和津沪考生两个层次，现在一下变成了三个：河南考生、津沪考生、靠钱买来的“全国生”。如此纷乱的高考公平格局，谁赢、谁输？

　　近年来，为摆脱不公平的省际高考待遇，自发的高考移民不在少数，无疑从面上看，有关教育部门都是反对高考移民的，如去年海南的李洋、今年青海的宋笑天，就都先后遭受了严厉的处罚，然而，现在从河南与津沪进行的高考合作来看，李洋、宋笑天的错误似乎只是他们没有向有关部门公开交纳赎买费，属于私自移民，否则，也就是名正言顺的所谓“全国生”而非高考移民了。

　　结论无疑已经很清楚：现行的高考政策的严重不公，靠明里暗里的合作、赎买式的修补，不但解决不了根本问题，相反只能使高考公平状态更加扭曲、复杂化。换言之，只有彻底打破省际界限、消除地域特权，高考招生才有望在一个人人平等的基础上重建公平。

　　张贵峰（湖北　市民）