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缺乏特长、专业和兴趣等的学生毕业后将难以找到理想的工作
时下，在升学考试和学校片面追求成绩的大背景下，唯分数论导致社会忽视综合能力培养的情况日趋严重。对此，有关专家表示，如果不注重培养学生特长、专业和兴趣等方面能力，毕业后学生将难以找到理想的工作，而用人单位也将难以招聘到更适合企业发展的人才。眼下，新学期已经开始，为了让更多学生在注重文化课学习的同时，能够兼顾综合素质的培养，本刊听取了业内专家们的意见与建议。
●目标导向造成家长和学生普遍重视考试分数而忽视综合素质的培养
“现在，小学生侧重选择奥数、英语、作文等课外提高班，也有部分学生过多强调语法知识学习，而弱化口语及交际能力的练习。像小学语文就过多地强调了模板化作文分数的提高，而忽视了语文听说读写能力提升的内涵。”青少年成长规划师、普育学业素质成长中心主任廖祥兵向笔者表示，“中学生较为注重提高各学科成绩而忽视学生语言表达能力、逻辑思维、英语综合应用能力、物理及化学等应用知识的训练。”
据尚丽外国语学校校长刘煜炎介绍，目前，一些家长盲目追求分数，帮孩子选择英语、数学等补习班，甚至还有家长为孩子选择了“点题班”、“提高班”等。而所谓的“点题班”，就是记忆一些相关题目的解题过程，从而获得一个较高的分数。这满足了部分家长急功近利的心理诉求，却忽略了提升孩子综合能力的培养。
北京爱迪学校城市校区执行校长连虓指出，如今一些用人单位过于注重文凭，因此，在一些家长看来，有了文凭便有了好工作，就会获得社会的认可。其次，受独生子女政策的影响，部分家长对孩子的期望值过高。而目前大学录取标准又以分数为重要衡量标准，整个社会以分数论英雄的情况日趋严重。因此，在学校里体育课、思想品德课、艺术课等经常会被数理化课挤占，而学生对书本以外的新闻、大事件知之甚少。
谈及造成这些现象的主要原因时，青少年成长规划师、普育学业素质成长中心主任廖祥兵认为，由于升学考试的压力和学校片面追求成绩，有部分家长仅关注孩子的学习成绩而忽视孩子成长的综合素质。而在升学考试中，若采取学业水平测试加综合素质测评，则有望转变家长及学生的升学观念，因此，目标至关重要。
在尚丽外国语学校校长刘煜炎看来，由于现在的教育与市场、社会需求严重脱节，加之目前高考体制促成了不少家长和学生唯分数的现象，从而忽视了专长、兴趣等诸多能力方面的培养。
●忽视综合素质培养将给学生成长带来不利影响
谈及目前忽视综合素质培养的状况，专家们都认为这将给学生成长带来不利影响。
“从小的方面看，高素质的人其知识、涵养、品位、道德有较高的水准，因此，必然能够理智、积极地处理问题，给自己和他人带来快乐。其广博的知识和综合的能力又能给自己创造更多的机会，从而取得事业的成功。”北京爱迪学校城市校区执行校长连虓指出，“从大的世界格局来看，人们越来越注重合作、和平，而不是战争，以和平的手段来共同解决世界环境和人类所面临的问题。这就需要我们不断地学习、探索以及提高解决未知问题的能力；需要我们有很好的综合素质，这一素质也包括对基础知识的掌握。如果学生处于一种长期的、为了分数而奋斗的竞争中，会失去大局观，陷入狭隘极端的境遇中，这就与世界主流文化的发展方向背道而驰，终究会被淘汰。”
北京新东方国际高中对外联络处主任徐艳伟指出，唯分数论最大的危害在于，一旦学生经过自己不懈的努力达到了某个大学的申请标准，却写不出满足学校要求的论文，就不会被录取。即便被录取了，读书期间只能简单听懂讲课，很难参与研究和完成作业，这也导致了一些中国留学生4年内难以毕业、难以找到理想的工作。尚丽外国语学校校长刘煜炎则表示：“如果不注重培养学生的特色、专长、专业和兴趣，学生将找不到理想的工作，而市场也找不到更适合企业发展的人才。”
“综合素质的培养是除知识之外的一种能力的培养，同时也是应用知识能力的培养。”青少年成长规划师、普育学业素质成长中心主任廖祥兵指出，“爱因斯坦对教育的本质有过精辟的解读，他认为，‘你在学校里会学到很多东西，但也会慢慢忘掉很多，只有最后剩下的那部分，才是教育的本质。’如果我们一味地追求分数就会导致我们未来将知识忘掉后没有真正留下来的东西，这样的教育是可悲的。如果我们的教育不进行综合素质的培养、创新能力的培养，将很难产生发明创造。”
●新时代的学生更应注重创新意识和诸多能力方面的培养
创新的时代赋予了我们更多的担当，在多数专家看来，这个新时代，学生更应该注重培养自身的创新和创造能力。
“具备创造能力的人才将引领世界。”尚丽外国语学校校长刘煜炎指出，“如果缺乏创造能力，走入社会后将始终处于打工层面，或处于市场劳动力较低的状态。知识方面的不足可以借助网络查询，或向专家请教，但创造能力是无法获得外界支撑的，是需要通过不懈努力、突破、探索积淀形成的。”
青少年成长规划师、普育学业素质成长中心主任廖祥兵表示：“培养国际化人才，就应该放眼国际，立足培养中小学生多元思维和思考、敢于想象和创新、大胆发明创造等诸多能力。”
“在国际化大背景下，每个学生可综合自身优势，有针对性地锻炼自己的能力，积累自己的专业优势。”新东方国际高中校长王鹏指出，“在这些基础上，还应着重培养领导力、创新力、沟通协作力，以及为社会义务服务等方面的能力。”
●专家建议：学生应多渠道培养自身的综合素质
新的学期即将开始，学生们究竟该如何加强自身综合素质的培养，业内的专业人士给出了他们的建议。
北京爱迪学校城市校区执行校长连虓指出：“首先，应注重自身意识的提高，要学会思考，养成积极思考问题的习惯。其次要多读书，‘行万里路’，有机会一定要多出去走走，看看外面的世界。同时，要带着思考出去，去对比、观察、总结，然后记录精彩的部分，这也是学习。”
新东方国际高中校长王鹏认为，应坚持体育锻炼，好身体是学习文化课和培养综合素质的基石。另外，应清晰学习目标和拆分、细化自己的学习步骤，学会管理自己的时间，提高单位时间内的学习效率。任何活动都应尽量和文化课的学习相融合，这样有助于做社会活动的同时，将学科知识融会贯通。
而在尚丽外国语学校校长刘煜炎看来，培养创造能力的渠道和方式有很多，首先，应该具有创造意识，主动避开教育体制所带来的问题，注重关注一些企业家和科学家是如何解决问题的，逐步培养自己的能力。其次，要做一些调研、探索，发现一些问题并找到解决问题的方法；或把社会和企业作为一项研究，或找一些科研机构，了解他们在做什么，为什么要这么去做，通过这些渠道和形式也能培养创造能力和创新意识。刘煜炎校长同时强调：“学生和家长应该主动突破，切不可等待。”
文/李瑶琴
