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培养国际复合型精英领袖人才 走特色国际教育改革发展之路———
北京王府学校董事长、校长
中国总会计协会副会长
海峡两岸法学交流促进会副理事长
外交学院董事
中国政法大学董事
在经济全球化背景下，为增强国际竞争力，国际化人才培养成为各国政府和高等院校的首要任务；培养适应经济社会发展需求的人才是彰显高等教育办学质量的重要标志。
当前社会对国际化人才的需求与日俱增，使国际教育受到了社会、家长前所未有的关注。国际高中作为国际教育的重要组成部分，通过引进国外优质教育资源，使国内学生成功走进世界名校。北京王府学校作为国际教育的先行者之一，自2003年建校就坚持走特色国际教育的改革发展之路，致力于培养国际复合型精英领袖人才，毕业生大部分进入世界前100名校。笔者近日走进王府学校，与校长王广发共同探讨国际教育的发展以及国际复合型精英领袖人才的成长之路。
笔者：当前国际教育的发展日趋迅猛，影响力在不断扩大，作为国际教育的先行者之一，王府学校走在了国际教育发展的前列，您对国际教育和国际化人才培养是如何定位的呢？
王广发：培养国际复合型人才是中国教育发展改革面临的重大问题。单一专业人才的培养面对未来中国市场、国际市场发展会越来越窄，而产业结构调整转型优化升级与人才知识结构调整转型优化升级的关系日趋紧密，人才经济时代，首先要先定位人才的需求，再考虑教育标准。王府学校已经从传统的单纯传授知识，转型到以产业结构调整需求为导向的人才培养模式。只有知道什么产业需要什么人才，什么人才需要什么知识结构，什么知识结构需要什么教育，才能形成一个良性循环的教育、人才事业链，实现教育、人才、产业多赢。教育发展亟待转型，教师转型、校长转型需将先进的教育、人才培养与国际市场需求融为一体，这才是我们需要的国际教育。
笔者：您刚才谈到转型，王府学校具体有哪些措施呢？
王广发：首先就是"分级教学""走班上课"。我们一直在讲要因材施教，怎么来实现呢？我们打破了传统班级限制，分全英文授课、70％、50％、30％英文授课等几个层次，学生可根据情况灵活选择不同层次的班级。还将必修学科与选修学科相结合，根据学生的兴趣、爱好帮助他们安排个性化课程和实践活动，培养他们的创新意识、自信、自立、自理、自控能力以及国际化视野。
第二是引进世界最新教法。今年，我们引进了哈佛"理解教学、领导教学"的新教法。理解教学是教育工作者面对学生展示的包容与胸怀，是培养教师具有综合素质和多视角的能力；领导教学，是培养孩子的综合领导素质。在此基础上，我又提出比较教学和批判教学。比较教学，即让学生在不同文化、不同课程中比较学习。批判教学，则让学生明白课本上的东西并不都正确，要在批判中求知。
第三，我们对传统的班主任制度进行改革，实行年级主任负责制，打破传统的一班由一人独任、连续管理、班主任用个人的思维相对局限地管理班级，学生三年只面对一个班主任的尴尬模式。我们的年级组是既精通国际课程、国际考试、升学辅导，也精通学生管理的团队，年级组各专业教师参与管理，学生可从不同角度、接受不同老师的观念、方式方法、性格、专业知识，这种潜移默化的影响，为他们的成长带来质的飞跃。
笔者：您的这些改革在制度上保障了王府学校国际教育的健康发展，王府学校的毕业生大多数进入世界前100名高校是一个很好见证，这些成绩的取得还有哪些内在的因素呢？
王广发：制度的改革只是一个方面，最重要的人，教育的发展核心就在于教师的发展。一方面我们把美国的著名专家引进来，给全校教师进行一年多次的培训，同时，把教师送到国外去，深入国外教学课堂，深度体验发达国家的先进教法和课程，来培养教师的国际教学能力。王府学校已经与美国哈佛大学、杜克大学、北卡罗来纳大学、北卡州立大学、明尼苏达大学建立了"世界名校名师工程"。最近我们的42名老师刚刚从哈佛大学、北卡大学和美国大学理事会举办的AP课程(美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程)世界交流活动学习归来。
另一方面，抓教研活动和示范课。我们邀请美国大学理事会、ETS(美国教育考试服务中心)课程专家到学校"推门听课"--不提前打招呼，直接进教室听课，并采用国际标准对老师进行全方位评估。教师们压力很大，当然成长也很快。目前王府学校已达到实施国际教育的优质师资配置:40％外教、40％海归、20％双语中教。
笔者：您把国际先进的教育理念和教学方法引入国内和大力度的教师培训，相信孩子们能够得到更适合自己的教育模式。
王广发：是的，我们到国外学习先进的理念、教法，也并不是全盘照搬，而是要求教师内化到自己的教学当中。王府学校教师编著的适合中国学生学习的《经典AP中英文双语指导学习丛书》，已经由中国人民大学出版社正式出版，全部为中英文双语，帮助中国学生高效、快速掌握AP课程知识构架，迅速适应国际课程学习，这是王府的教师们长期的教科研经验积累以及不断从世界顶尖名校汲取的国际教育精华的成果。
我们不仅要让学生找到迅速提高自己学习成绩的方式，更要让他们具有更高的综合素质，充分尊重学生的自主选择权，让他们根据自己的兴趣、志向、特长来选择课程、专业和老师。我们的学生从入学就一面规划上大学，一面开展社会实践，他们组织社团，策划各级竞选，成立社会实践部，了解社会的不同阶层，成为社会的积极参与者，我们通过这些实践来鼓励孩子们自己创造财富，这才是人才时代所需要的人才。
笔者：对于国际教育未来的发展，您有何期许？
王广发：人才经济时代，未来中国将成为世界最大海归国，也将成为世界人才争夺的最大市场，越来越多优秀的孩子怀着远大的抱负在众多教育资源中选择了国际教育。希望我国进一步加强与发达国家先进教育的接轨，推进开放型、创新型教育。同时要改变我们的教育环境、教育体制，创造适应中国教育市场发展的新教法、新教材、新的人才培养标准，积极引进先进教育资源，而不是让我们的学生全都走出去接受教育，应当少花钱把教育资源引进来，让更多孩子享受国际教育，真正实现精英教育大众化。我们应当走特色国际教育道路，引领教育体制改革。
