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破解文科高职院校招生就业工作难题———
近年来，随着高考生源的减少与本科高校的扩招，给高职院校，特别是文科高职院校的招生就业工作带来了一定的影响。在这种大背景下，各高职院校开拓工作思路，创新人才培养新模式，走出了各具特色的发展之路，破解了招生就业工作面临的困难，其中北京青年政治学院独创的“北青-景山”模式就是这“百花园”中的一支“奇葩”。
●北青院用“北青-景山”模式破解难题
作为北京市市级示范高职院校的北京青年政治学院，十大院系中有九个为文科类院系。在一些学生家长看来，相比较理工类学校而言，文科类高职院校开设的专业过于空泛、教学模式过于单一、缺乏足够的社会实践、学生难以学到一技之长，传统文科教育中的这些弊病也成为了摆在北京青年政治学院领导面前的一道难题，引发了他们对破解这一难题的思考，最终他们从“北青-景山”模式中找到了答案。
据北京青年政治学院招生与就业办公室主任佟怡介绍，所谓“北青-景山”模式就是采取专业教学与社区顶岗实习相结合的模式，但与传统的学生实习模式不同的是，“北青-景山”模式打破了以往实习基地教师指导、学生实习的形式，而是采用社区干部、教师、学生共同参与的机制。也就是说，社区和街道为学院的教师、学生提供真实的一线工作岗位，为学生进入街道、社区居委会、社区服务站进行各种类型的专业教学、顶岗实习提供合适的环境，同时，社区一线干部作为学生的专业指导教师，指导学生从事实际工作，使学生在毕业前了解社会需求并积累一定的岗位工作经验；而对于社区而言，北京青年政治学院利用自己的专业优势和学生资源，协助开展社区服务和培训干部等工作，使东城区下属各街道社区的工作服务水平有所提高。
据了解，在早期合作探索的过程中，北京青年政治学院采取了“教师先行，学生跟进，以点带面”的合作路径。谈及这种方式的好处，该院教务处处长李兰巧认为，对于学院而言，派出教师去挂职，既是让教师首先得到培训，让教师在锻炼的过程中了解、把握街道的需求，同时通过挂职教师的工作，让街道了解、熟悉学院在和谐社区建设方面的优势，从而找到双方合作的契合点。在双方的互动过程中，学院领导的重视让景山街道看到了北青院开放办学、服务社会的诚意，这些都为学院学生的跟进打下了坚实的基础。
2008年6月，北京青年政治学院与景山街道办事处正式签订《工学研合作协议书》。本着“真诚合作、优势互补、互利共赢、共同发展”的原则，开展多形式、多层次的交流与合作，共同构建工学研的合作体系，共同推进学院教学、科学研究与街道、社区建设的全面发展，三年来，双方互利共赢的工学研合作模式稳步发展。
“北青-景山” 模式从开始的雏形逐渐走向完善，双方建立了“双基地、双建设、双培养”的机制，北京青年政治学院派出了计算机系、社工系、艺术系的学生分别进入社区开展实训教学活动。而随着磨合期的过去，双方合作的进一步加深，2010年，北京青年政治学院开始大批量派遣学生进入街道，学院各系部与街道的不同单位分别签订了项目合作意向书：如青少年与管理系签订青少年特色社区服务项目合作意向书，社会工作系签订社会工作站指导项目意向书，法律系签订法律服务进社区项目合作意向书，艺术系签订开发展卖巧娘手工艺品项目合作意向书，计算机系则签订了智能化社区网站开发项目合作意向书——使这种合作模式成为了全校所有院系参与的项目，使所有学生从中受益。
北京青年政治学院招生与就业办公室主任佟怡表示，经过四年多的不断摸索和探讨，在北京青年政治学院和景山街道办事处的规划下逐渐走出了一条以街道社区及其居民为服务对象，以项目运作为主要形式，通过高等学校所属各专业教师、学生的多层次参与，共同推进街道社区建设，使高等学校的教育教学工作与社会建设工作密切结合，逐渐形成高等学校与社会组织在工作、学习、科研、社会服务等方面相互融合、统一的合作模式。
北京青年政治学院院长梁绿琦更加指出：“面对文科类高职院校发展中遇到的种种难题，我们开出的良方便是‘课堂学习与社会实践相结合’的‘北青-景山’模式。我们学院的理念是开放办学，‘北青-景山’模式的特色在于理论与实践的结合，学院与景山街道的合作过程中不断加强对教学的反馈和相关课题的研究，真正实现从产、学、研相结合到服务社会的良性互动。”
在北青院——景山街道“双基地”建设工作研讨会上，景山街道工委书记赵明杰也表示：“北京青年政治学院与景山街道的合作是共同发展的诉求，是共同破解‘职业不专业、专业不职业’难题的诉求。”的确，对于北京青年政治学院而言，他们能够培育出一批职业化的社会工作者，但是在短期内学院却不能够解决专业变成职业的难题；而对于景山街道而言，社区工作也面临着队伍老龄化的现象，急需一批年轻化、有干劲的职业社区工作者队伍。而“北青-景山” 模式则使北京青年政治学院和景山街道双方面临的难题转化成互利共赢的发展模式。
●在“北青-景山” 模式的实践中提升教学质量
“北青-景山” 模式是教师、学生社会实践的平台，同时也是教师和学生接受社会再教育的教学平台，在实践与教学相结合的“北青-景山”模式的导引下，北京青年政治学院探讨出了具有学院特色的实践教学模式。
“实训的过程由社区干部和学院指导教师实行全过程督导，使学生熟悉和掌握社区工作内容、工作流程和工作方法。”在第一批被选派到景山街道的教师社会工作系副主任袁光亮看来，老师、学生深入社区进行挂职、实训，不仅要了解和总结社区工作内容、工作流程、工作范式，更重要的是借此调整学校教学内容和教学方式，提高教育教学的质量。通过社区工作实践，调整和充实课程体系；通过丰满和完善课程，充实建构社区实训。
“通过这种社区服务、学习、教学结合的教学和实践模式，学生在社会服务中获得学习和实践的真实宝贵体验，提升学习兴趣和学习动力，促进教学与实践模式的转变。”法律系主任刘金霞表示，法律系正在通过不断拓展社会服务领域，全面推进社会服务与教学实践的互动。
据了解，北京青年政治学院所选派的挂职教师经过在景山街道1-2个月的挂职锻炼，已经撰写了大量报告和调研论文，并发表在专业的学术刊物上。该学院副院长张晓华指出：“这既增加了专业教师对本土化社会工作的了解，对高等学校的教育教学改革工作也将有极大的推动作用。同时，专业教师在社区的挂职，利用其专业知识指导社区相关部门的工作，也提高了本社区、街道的工作水平。”
●“北青-景山”模式让学生收获实践经验
助其“腾飞”
在不少学生的眼中，“北青-景山” 模式帮助他们打开了一条获取知识的社会通道，得到了他们在课堂中难以学到的知识。
作为第一批派往社区服务的实习学生钟志丹，在描绘其实习经历时说道：“经验是在实践的基础上获得的，没有实践谈何经验。在景山这个平台上，我可以利用自己所学服务居民，也可以在实践中总结经验教训，积累更多的工作经验。”
在一个多月的实习过程中，实习学生孙爽认识到社区工作者虽然学历不高，但是他们丰富的工作经验却是书本上所没有的。“他们工作了十多年，甚至二十多年，有些东西是我们学不来的，最难得的是实习中我们与社区工作者形成了稳固的工作关系。” 孙爽表示。
“北青-景山”模式从最初单纯为学生联系实训基地，发展到在实训的过程中为学生提供更为切合专业的岗位实训。在基地的实训过程中，北青院学生不仅在专业能力上有了很大的提高，同时也为促进学生的就业乃至创业起到了积极的作用。部分优秀毕业生已经破格进入东城区、朝阳区的社区工作者岗位，还有部分毕业生也通过了西城区、石景山区的社区工作者考试。据原社工系主任李素菊介绍，在实训之后，2006级的学生李鑫选择了自主创业，成立了社工事务所；在2007级学生李爽、邰亮亮的牵头下，社工系与朝阳区玉华残障人士康养服务中心签署了校外实训基地的协议，并于2009年4月份正式挂牌。
●“北青-景山”模式
让北青院发展之路越走越宽
目前，“北青-景山”模式已得到了北京市社工委等有关部门的肯定，本土化社会工作专业实践模式（“北青-景山”模式）已经推广到了整个东城区。据了解，东城区社工委希望在北京青年政治学院和景山街道合作共建的基础上，双方能够结合项目搞共建，采用任务驱动的办法推进和加深双方的合作，共同编写一系列符合首都实际的社会建设和社会服务指导手册或实训教材；共同建设一个可以让学生和街道干部、社区工作人员广泛得到锻炼的大型实践和培训基地；共同培养一批具有操作技能的社区工作者。而朝阳区和西城区也希望在“北青-景山” 模式的基础上开展与北京青年政治学院的合作，并初步达成了接受毕业生顶岗实习意向和成立社会工作服务站意向。
而在北京青年政治学院领导的眼中，“北青-景山”模式只是一个起点，是北青院进入社区“万里长征的第一步”，为了进一步推广“北青-景山”模式，北京青年政治学院正在着手制订中长期发展规划，力争最终形成一套成熟的社区培训系统，建立一套社区实践教学与课堂理论教学的反馈机制。对此，北京青年政治学院党委书记楚国清表示：“对于‘北青-景山’模式我们还要不断完善，进行系统化建设，最终形成北京青年政治学院自己的模式来服务社会。”
文/李一龙
