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历时七年破译，
颠覆传统模式，
挑战国际音标——
“突破阅读障碍，让‘哑巴英语’在中国消失”。近段时间，一种名叫“表音密码”的学习方法在国内备受关注。这种不借助国际音标或任何英语之外的注音系统，能直接阅读出英语发音的英语教育方式已在中、美分别获得专利，并有望推广至小学课堂。敢于挑战国际音标的“表音密码”之父李如云教授，用7年的时间攻克这一难题后，现如今又在加速其 “中国战略”，欲让更多中国英语学习者从中受益。
●国际音标成为
造成阅读障碍的“罪魁祸首”之一
从小就开始学习英语，学了几年、十几年甚至几十年之后发现自己面对满篇的陌生词语还是一筹莫展，甚至张嘴就成了哑巴、结巴——中国人的阅读障碍问题已成为困扰不少英语学习者的一道难题，而中国英语教育高投入、耗时长却低产出的问题究竟何在呢？
对此，首都师范大学外国语学院英语语言文学系教授李如云博士表示，早在1989年他赴美国弗吉尼亚大学攻读博士学位时就发现，不仅是中国学生存在英语学习问题，就连以英语为母语的美国孩子也有40%存在着阅读障碍。学生在过分依赖国际音标的情况下，严重影响了其自身拼读能力的提高，每一个单词、发音都要靠死记硬背来完成。
“其实，‘哑巴英语’一直是中国英语教育面临的难题，传统的英语教学依赖于国际音标进行拼读，学生普遍觉得读书苦、压力大，对不熟悉的单词羞于读出口，在教学中影响了其拼读能力和学习兴趣”，李如云博士指出。
●历时七年破译“表音密码”
本想到美国寻求高人的李如云，却发现美国教育部门的专家们连自己国家的孩子都教不会、教不好，又怎么能使中国学生攻克阅读障碍呢？一时间他感到寸步难行，却又不愿意放弃自己的初衷。
然而，谋事在人成事在天，探索终于出现了转机。1992年，李如云博士从美国最权威的英语基础教育专家康妮朱尔教授那里了解到“表音密码”的存在，这让他产生了极大的兴趣。但是，康妮教授认为“表音密码”只可意会，不能言传，因为关于表音密码的构成以及原理都研究不出来。不信邪的李博士经过了无数次的实验、钻研英语字母组合的读音规律，历时7年，终于破译了深藏于英语语言1500年之久的“表音密码”，并且在2002年获得了美国国家专利局表音密码专利，成为了当今世界上唯一一项由中国人发明的英语语言类专利。他希望帮助中国孩子走出英语学习的魔障，通过对英语元音、辅音、不间断音的摸索，让英语成为一种可以“直读”的语言。
对此，李如云博士表示：“英语的学习过程是依照着一定的规律逐渐掌握的，每个人都必须逐一打通五个模块，分别是：语音模块、语义模块、短语生成模块、句子生成模块和熟练表达模块。而表音密码的学习就是打通语音模块的关键，它除了能帮助孩子面对任何单词做到直读直拼的效果，更重要的是它为孩子语言学习过程中打通剩下的三大模块起到很好的奠基作用。”表音密码专利的持有者能动英语在研究了语言学习规律之后，加大了对学习课程的研发力度，依据每一个模块研发了相应的教学产品，包括词义识记、时态句式和连贯表达等。而这一切也都是能动英语与当今其他英语培训机构所不同的地方。能动英语强调把英语作为一种技能来训练，也就是强调语言的实际应用能力，而不是仅仅为了应付考试。在教育质量控制方面，能动英语标准化管理理念引入到少儿英语培训市场，把英语表音密码的学习过程变成一种流水线作业，对每一个环节严格控制质量且制订可评测的标准，孩子的英语培训效果，就像流水线上制造的产品一样具有严格的评价指标。
●破解“表音密码”到底改变了什么
应该说，国际音标在中国推行了近三十年，但是中国孩子英语学习的障碍还是日渐凸显，不容忽视。
据首都师范大学外国语学院英语语言文学系教授李如云博士介绍，国际音标在中国推行的近三十年，正是造成中国学生普遍性的阅读障碍的关键因素。学生在学习过程中，因为过分依赖国际音标的语音标注系统使他们变得懒惰，不去思考为什么这个单词要这么读，知其然而不知其所以然，完全忽略了英文字母本身存在的表音规律。因此，他建议应当弃用国际音标，因为国际音标在某种程度上掩藏了英语编码的潜藏规则，容易让英语初学者混淆。它是字母与单词间的“迷魂阵”，是音与形之间的“第三者”，存在着“舍近求远、画蛇添足”的缺点。而表音密码揭示的就是英语音形之间的内在关系，一旦克服了这个问题就意味着任何一位英语学习者不用借助国际音标或任何英语之外的注音系统，而通过英语字母就能直接阅读出标准的英文发音，也意味着它对国际音标这项传统注音体系发出了挑战并将掀起一场英语学习的革命性改变。
“具体来说，英文是一种”表音“文字，”表音密码“就是要让每个”字母“自己”说话，“学生也可以在自动切分后直接读出其发音，而且还能在听到词汇后，自动反应进行拼写。而这一方法直读词汇的发音准确率在97.4%。在我们的试点中，很多三四年级的孩子就可以流利地读出英文报纸，而告别‘哑巴英语’是对英语初学者的一个最大鼓励，可以激发他们学英语的热情”，李如云博士表示。
●“表音密码”给中国的英语教学带来了什么
能动英语表音密码的问世，彻底改变了传统英语教学的死记硬背和机械重复的问题，极大地提高了学生学习英语的积极性、主动性。
中国著名英语教育专家、原清华大学英语系主任程慕胜女士对表音密码给予了很高的评价。她说“我做英语教育研究很多年，一直有种感觉国际音标这种标音系统的存在是没有必要的，我觉得李博士这套表音密码的技术是一种很好的英语学习方法，我支持它迅速地推广普及开来，不仅仅是孩子要学，我们很多做础教育的老师也要学，只有老师掌握了这种真正学习英语的方法，才能让更多的孩子真正解决阅读障碍问题。”
另一位资深英语教育专家、北京大学外国语学院副院长刘树森先生也表示，表音密码可以算是教会学生掌握“真正的英语”的有效方法之一。而能动英语从孩子做起，充分掌握这一套学习方法，将会大幅度缩短中国孩子征服英语的时间；同时极大提升孩子学习英语的兴趣和自信心。这是一种能力的提升，而不仅仅是孩子提高成绩的依据。这就是学生掌握“真正的英语”的前提条件。
教育部英语类专业指导委员会主任刘黛琳女士觉得，李如云博士这几年的钻研，不仅通过表音密码解决了直读直拼单词的问题，他后续对于词义、句式等问题的研究使得整个产品成了一个系统完善的体系，这样的产品必将对英语基础教育领域和职业培训行业产生里程碑式的意义，也必将带来一场英语学习的革命。
●“表音密码”技术欲让更多英语学习者受益
为了让更多英语学习者受益于“表音密码”的专利技术，目前该专利的持有者能动英语采用“两条腿走路”的办法推广这项技术。首先，努力尝试通过官方渠道将表音密码引进中小学教材，据悉，表音密码在美国、中国都有试点，它的英语教学在实验二小永定分校试点。由于该校半数的孩子都是打工子弟，英语基础差、底子薄，在参与试点前，该校学生英语及格率仅为13%，优秀率为2.3%；在经过一年的试点后，该校的英语成绩跃居门头沟区第一名，平均分在93分。目前，该校英语的及格率为100%，优秀率高达97%。当然，“表音密码”这项工作还需要经过长时间的研究和实践；所以现行的推广方式更偏重于社会培训的渠道。
据李如云博士介绍，不同于目前市场上流行的“洋外教”、“一对一教学”等方法，能动英语强调把英语作为一种技能来训练，也就是强调语言的实际应用能力，而不是仅仅为了应付考试。根据英语“表音密码”这一理念，能动英语提炼总结出了构成英文单词的所有基本构件、百万英语单词的构词规则，以及面对一个陌生单词，每一个学习者都必须走过的“七步语音处理流程”。
同时李博士建议家长：“不要为了求得心理安慰，在不了解孩子的学习困难时，把他们丢给培训机构，以为花了钱就能有所收获。这样无疑是浪费孩子的学习时间，甚至造成对英语兴趣怏然的后果。对于英语学习，与其去逼迫孩子补习，不如帮助他们建立兴趣，尝试一下新鲜的表音密码，或许会柳暗花明又一村。”文/王玉琪
