用表达论文来考查本科生专业能力是否牵强

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　　为保研和考研不惜花钱发表论文———

　　今年考研的笔试成绩已经揭晓，分数过线的本科生们即将迎来复试，而复试中一个很重要的考查点就是学生们的专业能力和科研能力；而这两项能力在许多高校本科生保研的时候也显得非常重要。据了解，一些本科生为了保研和考研成功，将目光瞄向了体现这两项能力的在核心期刊上论文的发表，甚至不惜花钱在核心期刊上发表文章。对此有关专家表示，本科生在一定程度上还不具备论文发表的能力，用发表论文情况来考查他们的专业和科研能力未免有些“牵强”。专家们建议本科生应多参加一些实践，这样对他们提高自身专业和科研能力会很有帮助；同时，老师、校方和社会也都应该积极为学生们创造相应的条件。

　　●为获保研或考研加分一些本科生花钱发论文

　　2011年9月1日，北京某理科院校的下属学院下发了关于《2008级本科生免试推荐攻读硕士学位研究生》的通知。该学院2008级的小陈一心想继续读研，于是递交了申请，并积极地进行着资料的收集和准备。暑假期间，小陈了解到免试推荐攻读硕士学位的相关要求，但像成绩、社会实践等加分项短期内已无法改变，唯一还能对他有所帮助的就是用发表论文来获取加分。之前，小陈曾在一家省级勘查院实习过，并进行了与专业相关的数据收集和整理。后来，他和另外三名同学合作写就了一篇三千多字的专业论文，经勘查院内部人员帮忙联系，推荐给了某省一家核心科技期刊，并谈好了3500元的刊登费。小陈向笔者表示：“花这3500元发论文纯粹是为了保研。”近年来高校教师花钱发论文的事件已经屡见不鲜了，然而像小陈这样为继续读研而花。钱发论文的本科生也不是个案了。

　　北京某文科类高校的小孙报名参加了考研保过班，在《保过班协议》中的第17条这样写道：“优势资源创造核心主系统，指通过论文写作培训，指导本科生进行学术创作等，以创造优势考研资历的系统，但该系统不包括论文发表的版面费，以现场、电话、网络等形式实现。”小孙后来告诉笔者，这家辅导机构只提供过一次现场培训，其余的多是通过电话和网络敷衍了事。谈到论文创作技巧，自己根本没有学到，后来想要静下心来读书和整理资料都做不到了。最后为了积累考研资历，没办法只好花钱请“枪手”代写了一篇，然后直接让这家培训机构的人去帮助花钱买版面，将文章发表了。

　　据了解，近年来一些高校的本科生为了保研或是考研成功，竟将花钱在核心期刊上发表论文看作是获得加分的一条“捷径”。对此，北京大学教育学院副院长文东茅指出：“应该鼓励本科生研究和论文发表，但不能允许过于功利的行为，更不允许有学术不端的行为。”

　　●发表论文能为保研或考研加分确有其事

　　笔者翻阅了小陈所在学院的《应届免试推荐硕士研究生评分表》，其中关于科技文章发表加分是这样规定的：“国内SCI第一作者加0.8，第二作者加0.5，其他加0.2积点分；核心刊物第一作者加0.5积点分，第二作者加0.2积点分，一般刊物第一作者加0.2积点分。”据悉，积分点是将每门课程的成绩乘以对应学分，然后加起来求和，再除以总的学分，最后得出平均成绩点数。目前，国内多数高校采用的是积分点满分为4的计算标准。

　　在某知名大学一个文科专业的推荐免试攻读硕士研究生资料的审查评分表中，代表作占100分中的30分，其评分标准是：“26至30分：学术水平高，有独到见解和创新潜力，文笔出色；21至25分：学术水平较高，有独到见解，文字表达能力强；11至20分：水平一般，基础知识和写作能力尚好；1至10分：基本理论、基本技能和基础知识相对薄弱；0分：无代表作。”

　　此外笔者还查看了北京多所高校的免试攻读硕士评分表，论文的发表均占到了较大比重。例如，小陈所读的理科专业最高可达20%，而那所知名大学文科专业可达30%；此外，在本科生的考研面试过程中，发表了论文也起到了加码的作用。在首都体育学院就读研一的小刘告诉笔者：“要是通过考试读硕的话，初试和复试中的笔试对专业能力和科研能力便有了很好的考查，论文也就成了锦上添花的事。要是能有论文发表的话，面试的老师会另眼相待、优先考虑。” 中央民族大学经济学院的研究生导师萨茹拉副教授也告诉笔者：“论文也是一种科研能力的体现，在保研和考研的面试审核中，老师们都会问及论文的发表情况，无疑，要是发表了论文的话便可以为读硕加码。”

　　●用论文发表来考查本科生专业与科研能力是否“牵强”？

　　谈及如何看待用论文发表来考查本科生专业与科研能力时，小陈和小孙都表示，编辑只是在他们论文原来的基础上做了删减，达到版面容量要求后就刊载出来了，并没有对他们的论文提出更多的要求。

　　“通过论文来考查专业能力和科研能力本身就是一种揠苗助长的形式，国外很少有通过这样的形式来考查本科生的。”中国劳动关系学院文化传播学院的张佰明副教授指出，“本科生的论文很难具有创造性，很多都是低水平的重复，知识面非常窄；这么要求在一定程度上还会导致学生误入歧途，诸如花钱发论文，造成学术的‘透支’等。”

　　“好像本科生也很少可以在核心期刊发文章，大多是和老师合作发表的。”中央民族大学经济学院研究生导师萨茹拉副教授指出，“提倡和支持本科生写论文，因为它能训练学生们的理论思维和研究能力。如果在核心期刊上发表的论文真的是自己写的，可以说明这个学生已具备了写论文的能力，但这和科研能力是不能绝对等同的，只是其中的一部分。”

　　“在研究生招考时，对其科研能力的考查从试卷上是无法看出来的，目前也就只能通过科研成果和论文，具有一定的‘牵强性’。论文是很多高校招收研究生的一个参考标准。但在实际操作过程中，这样的标准发生了‘异化’，这和高校老师花钱买论文和版面的情况差不多”， 21世纪教育研究院副院长、上海交通大学熊丙奇教授指出，“在面试的过程中，考查一个本科生是否具有较强的学术能力，可以通过他们的论文。论文本身的质量是一方面，此外还可以围绕着论文进行有针对性的提问，是不是本人写的也就可以一清二楚了。说到底，要避免本科生为保研、考研而花钱发表论文，就得忽视论文的‘量’，重视论文的‘质’。不应该只关注发了几篇，而是发了什么，从论文的内容上来进行剖析和考究。”

　　●实践应该成为考查专业能力和科研能力的“硬标尺”

　　究竟该如何考查本科生的专业与科研能力？专家们在接受采访时一致认为，实践应该成为考查本科生专业能力和科研能力的“重头戏”。要是本科生真能亲身参与实践，进行一些调查和科研，科研能力肯定会比没有亲身实践的强。因此建议老师、学校和社会应尽可能地为本科生搞科研多提供必要的帮助。

　　中央民族大学经济学院研究生导师萨茹拉副教授指出：“本科生在大学期间的社会实践、实习经历和参加的各种活动，特别是一些社会调查和科研课题活动，对衡量一个本科生的科研能力是有很大参考价值的。积极参加各种科研活动的本科生，说明他们对科研活动确实感兴趣，在参加活动的过程中也培养了他们做科研工作的基础。上研之后，比起那些没有实践活动经历的学生会更快地进入相关的科研领域。”

　　中国劳动关系学院文化传播学院的张佰明副教授也表示：“首先，学生要对自己所学或所研究的专业具有强烈的兴趣和认同感，否则一切都将是无本之木，不会太深入的发现。其次，老师应进行积极地引导，将一些具有研究价值的东西及时引入课堂，激发学生的思考。再有，学校应有相应完善的激励机制，从资金、师资等方面为学生提供积极的支持。最后，社会大环境应与学校的培养相结合，建立相关的实践基地，让学生们将所学及时运用于实践，巩固好专业所学，引导学生在实践的过程中进行思考，激发他们的创新意识。”文/ 黄超

　　专家提醒：高考提分关键在三月

　　高考“攻坚战”提前一个月，记者在采访时发现，往年四月份后才开始的高考“攻坚战”，今年已经前移到了三月份。目前，仅学大教育北京的一个教学点，报名参加全日制一对一辅导的高三学生就多达人1000多人，同比增长50%。对此，学大教育北京分公司总经理刁治军表示，“三月，对于所有即将参加高考的考生而言，将是实现跨越式发展的重要机会。高考前能提高多少分三月很重要！”

　　黄金三月：查漏补缺的关键月

　　学大教育专家称高三复习分为三轮：寒假前已经结束的第一轮是全面复习，找准、找全知识点；寒假后马上开始的第二轮是“切块”复习，针对重点、难点进行突破提升；之后是第三轮“实战演练”。其中，第二轮、第三轮全部都要建立在第一阶段考生充分掌握学科知识的基础之上。因此，对于基础知识还存在漏洞的考生来说，寒假后至三月下旬这段时间将是查漏补缺的最后机会，如果及时补上漏洞，还能跟上学校的进度。否则，为时晚矣！

　　刁治军总经理特别提醒，每年第一模考试后，大约有30%的考生会因为成绩太差，产生放弃的念头。这个时候，如果家长不采取措施挽救，考生就可能自暴自弃。“其实，北京高考的升学率很高，只要考生肯努力，经过知识梳理和心理引导，仍有升学机会。”

　　3月25日在东城区图书馆有一场学大教育2012高考大型公益讲座，可以拨打：010-59797611电话预约。让不知道怎么帮孩子的家长在这个关键点发挥作用，千万别让孩子选错了专业后悔一生！