音美课多半被变相占用

　　本市音美课课程总量虽未减 但调查显示近七成学生上美术课看其他课程书———

　　“课表上明明写着美术课走进来的却是数学老师”、“每逢期末考试前夕音乐课必被语文数学占用”……升学指标的压力或是学校设备设施不足，变相取消美术音乐课的做法曾经屡次在中小学“上演”。记者昨日在北京市中小学首届校长美育论坛上获悉，根据排查情况，目前本市虽然没有公开撤销音乐美术课课时的情况，但中小学美术课的“教学含金量”不容乐观。

　　■调查：

　　6成多学生上美术课看其他书籍

　　近日，北京市樱花园实验学校的潘磊老师针对美术课程对学生的影响，设计出一份调查问卷，对500多名初三高一的中学生开展调查。根据调查显示，90%的学生在上学前喜欢画画，80%的学生在上学前画画父母会支持或者夸奖。然而，在上中学后，仅有45%的学生画画会得到家长的支持，而55%的学生则不能够得到家长的支持。同时，仅有35%的学生在上美术课时会认真听课，而有65%的学生则会看其他课程的书籍。

　　尽管现在已经没有主副科之分，但在90%学生看来，美术课程在中学开设是被定义为副科。55%的学生认为中学美术课程的学习对现在的学习生活没有帮助，只有45%的学生认为美术课程学习对现在的学习生活有帮助。

　　■现状：

　　中小学音美课教材实行多个版本

　　据了解，本市中小学美术音乐教材为一标多本，即一个课程标准多个版本，义务教育阶段有人民音乐出版社、人民教育出版社和北京版的教材，高中阶段为人民音乐出版社和湖南文艺出版社的。“一些学校还会多安排一节，主要是上学校自己的校本课程，比如音乐课就可以安排京剧赏析，美术课可以安排陶艺展示等等。”

　　对于有学校变相取消音乐美术课的情况，市教委相关负责人表示，如有学校变相取消音乐美术课，将在评选市区级艺术特色校以及金帆艺术团时，实行一票否决。

　　为了保证音乐美术课的教学课时，本市会在全市1700多所中小学中抽取样本进行突击检查，“就是按照课程表上的安排去进入课堂，看是否真正在上美术或者音乐课。”同时，本市各个区县教委也会每年采取突击检查的方式进行排查，确保美术音乐课“货真价实”。

　　■政策：

　　明年考核中小学音乐教师基本功

　　此外，为了提高中小学音乐老师的教学水平，本市还将从明年开始，对本市中小学45岁以下的音乐教师分阶段进行考核，主要考核内容包括即兴演奏、视听练耳等等，预计参与考核的教师将达到数千名。

　　据了解，目前本市城区和近郊区的中小学，音乐美术老师基本都为师范类或普通高等艺术类院校的毕业生，但远郊区县还不能保证，“为了提高这些教师的技能，本市会对这些教师进行培训。”

　　■本组撰文/本报记者 安苏

　　对话

　　音美课目前不具备统一考核条件

　　对话人：北京市教委体卫艺处徐春生

　　记者：现在本市对中小学生美术和音乐课成绩有没有统一的考核？

　　徐春生：美术和音乐课程很难用统一的标尺对它进行评价，你不能说，要用多少分值对学生们在美术和音乐方面的学习情况进行评价。目前，我们只是对小学五年级和八年级的学生美术和音乐课成绩进行监测，掌握一些学习情况，并没有统一的考试。

　　记者：美术、音乐、体育课过去被人们称为“小三门”，现在体育在中考成绩中占40分，体育课开始受到重视，那么美术、音乐会考虑纳入中考成绩评价体系中吗？

　　徐春生：目前还没有这方面的考虑。一方面是美术和音乐的成绩很难找到一个衡量的具体标准。另一方面，如果进行过程性考核，那么也仅仅能反映学生是否上了这一课程，并不能反映学生学习的情况，因此，还没有这方面的考虑。但我们在积极构建评价的框架和研究方法。

　　新闻内存

　　大纲里音美课

　　是怎样排课的？

　　美术音乐课是九年义务教育阶段的一门必修课，按照教育部的课程标准要求，在小学阶段，一至五年级每周应安排两节美术课和两节音乐课，六年级每周安排一节美术课和一节音乐课。在初中阶段，一至三年级每周应安排一节美术课和一节音乐课。在高中阶段，完成相应的学分即可。但音乐、美术全国要求是各3学分，而本市建议的是各4学分，比全国的标准要高。